Actividad 5 Definiciòn de un anteproyecto didactico en modalidad b-learning

                                    DIPLOMADO

Aplicaciones de las TIC para la enseñanza

Anteproyecto Didáctico

                            

NOMPRE DEL PROFESOR	Cristina Córdova Cabañas
NIVEL ACADEMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA	Licenciatura en Enfermería y Obstetricia
ASIGNATURA	Obstetricia 1
UNIDAD TEMATICA Y CONTENIDOS	UNIDAD VI. El Cuidado de Enfermería en el Puerperio. 6.1. Valoración de enfermería obstétrica en el puerperio 6.1.1 Concepto y clasificación del puerperio 6.1.2 Cambios anatomo-fisiològicos sistémicos y locales 6.1.3 Cambios psicológicos y adaptación social 6.1.4 Detección de factores de riesgo 6.1.5 Cuidados de enfermería para atenuar, cancelar o modificar los factores de riesgo 6.2  Cuidados de enfermería en las necesidades de la mujer durante el puerperio.  6.2.1 Lactancia Materna 6.2.2 Higiene 6.2.3 Actividad física y sexualidad 6.2.4 Metodología anticonceptiva
POBLACION	Estudiantes de 7º Semestre de la carrera de Enfermería y Obstetricia (20 alumnos)
DURACIÒN	18 horas
PROPOSITOS	Conocer los aspectos biopsicosociales del puerperio, como etapa continúa del proceso reproductivo, con la finalidad de llevar acabo una valoración de necesidades y determinar con ello los cuidados de enfermería; que permitan detectar los factores de riesgo con el fin de establecerlos en base al proceso de enfermería y sus modelos teóricos
SITUACIONES DE ENSEÑANZA	Exposición de temas por parte de la profesora y los alumnos mediante presentaciones en power point Entrega del tríptico dentro de clase en el aula para su revisión y visto bueno para imprimirlo y repartir durante la práctica clínica Consulta de biblioteca escolar y de las electrónicas para la búsqueda de artículos científicos y serios relacionados con el tema del puerperio, mediante el uso de palabras clave y criterios desarrollados por los alumnos para la selección eficiente y confiable de la información. Examen parcial de la unidad temática.
BIBLIOGRAFIA	Fundamentos de Obstetricia. Gráficas Marte, S.L. pp. 745 Becar Varela, Carlos. El arte de amamantar a su hijo, Ediciones Machi, Argentina1986. Becar Varela, Carlos,  Lactancia Materna: Guía profesional. Ediciones Doyma de Argentina1993. Betltea Doris C. Enfermera Materno Infantil, Editorial interamericana,  4ª edición, México. Donald R. Astergard, Manual de Gineco-obstetricia, 1ª ed., Editorial Pax México 1 D.F. Dr. Ernest H. Wat.(et-al), Crecimiento y desarrollo del niño, Edición Especial. Editorial Trillas, México D.F. 1984  Fundación Lacmat, Curso bianual de Capacitación a distancia en Lactancia Materna, Argentina1999. Illingworth, P. J. El niño norma,. 2ª ed., Editorial El Manual Moderno 1985 Joseph B. De Lee, Principios y practicas de obstetricia, Tomo I. Editorial Hispanoamericana, México, 1947. Lawrence, Ruth,  La Lactancia Materna: Una guía para la profesión médica, 4º edición en español, Ediciones Mosby, Argentina1995. www.dardemamar.com "Lactancia Materna. Manual para profesionales" Royal College of Midwives. Segunda edición. UNICEF. ACPAM Mercado, Alejandra,  Lactancia Materna, Guía de trabajos prácticos de la Cátedra de Atención Primaria de la Salud de la Escuela de Medicina de la Universidad Nacional del Comahue, Argentina1999. Norman A. Beischer, Obstetricia Practica, Editorial Latinoamericana. México 1981.  S. Marien y J. Dana, Guía de Embarazo, Edición Parmón, México, 1982. Robert Berkow, M.D., (et-al), Manual MERCK De información Medica Para el hogar, Océano Grupo Editorial. UNICEF OMS,  Práctica y promoción de la lactancia natural en hospitales amigos del niño. Argentina1993.
SITUACION DE ENSEÑANZA CON USO DE TIC
OBJETIVO DE LA SITUACION DE ENSEÑANZA	El alumno integrará los conocimientos teóricos y tecnológicos aplicándolos, sobre los cambios fisiológicos y psicosociales del puerperio, que permitan detectar los factores de riesgo  con el fin de establecer cuidados e instrumentos con base en el Proceso de Enfermería.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS	Habilidad: A. Uso de Internet. Aa1.1Localizaciòn de información especifica en un sitio de internet. Aa1.2. Busqueda de información en internet como  complemento a una investigación en medios impresos. Aa2.1. Búsqueda eficiente de información en internet, definición de la palabra clave para la búsqueda, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. Ab1.1 Uso del correo electrónico. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje. Justificación. Los alumnos identificaran información relevante y confiable sobre la lactancia materna  para analizarla y desarrollar la siguiente tarea; y la darán a conocer a sus compañeros mediante el email grupal. Habilidad.: C. Presentación de información y procesamiento de datos.       b. Presentador. Cb2.1. Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la presentación a otras, archivos y correo electrónico grupal. Justificación. Los alumnos elaboraran una presentación para mostrar los aspectos más importantes de lactancia materna, así como representaciones graficas de las técnicas de amamantamiento, Habilidad: H. Organización y administración de la información                  H1.1. Nombramiento de archivos de manera especifica.                 H2.3. Administración de carpetas y archivos (nombres, búsquedas, tamaño, etc.) que permitan compartir la información.               H1.7 Guardado de la información en archivos en un CD.        I.Uso de periféricos. Uso de dispositivos (impresora, escáner, sensores, cámara, celular, ipod) Justificación: Los Alumnos integraran habilidades para la construcción de un instrumento que se imprimirá, a su vez el manejo de la información que se entregara; guardando la información del archivo en un CD y la USB.
RECURSOS	Computadora con conexión a internet. Power Point. Publisher. Google. Correo electrónico: Obstetricia1757@gmail.com USB. CD. Multifuncional.
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DEL PROFESOR	PARA ELPROFESOR: Clase 1. En el aula (10 horas) La profesora dará la introducción al tema  y coordinara la presentación de sus alumnos y realizara una conclusión general del tema sobre la lactancia materna y las normas internacionales y nacionales existentes. Además coordinara la realización del instrumento (tríptico); dándole la estructura adecuada,  el cual se utilizará en las charlas en la práctica clínica Clase 2.En La Práctica Clínica.(8 horas)  Coordinara a los alumnos a realizar las charlas de lactancia materna que se llevaran acabo dentro de los puerperios (fisiológico y quirúrgico), y en la consulta externa a las madres y familiares, estas no deberán de ser de un máximo de 20 minutos.
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS	PARA EL ALUMNO: Clase 1. El equipo seleccionado realizara una breve presentación en Power point sobre la lactancia materna. Clase 2. En equipos de 5 personas los alumnos elaboraran un tríptico el cual deberá contener la información precisa y sencilla de la importancia de la lactancia materna así como las técnicas correctas en los diferentes casos. El cual será elegido por la profesora, basado en los puntos que se solicitaran dentro de clase. Impartirán charlas breves de aproximadamente 20 minutos en los puerperios del hospital donde se realizara la práctica clínica, a las pacientes y familiares que se encuentren presentes.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO	Elaboración de un tríptico sobre lactancia materna el cual incluye información básica de las ventajas de esta, así como la técnica correcta para amamantar. Este se deberá plotear y  dejar como una constancia, dentro del hospital en una zona que sea visible a la población que asiste a consulta externa. Asimismo se entregara una copia de la clase en power point, y del tríptico en  una memoria USB